La importancia de la Formación Profesional Dual en España

«El que sirva para estudiar a la Universidad y el que no, a la Formación Profesional». Seguro que esta frase les suena bastante, sobre todo a los que son de mi generación. A finales del Siglo XX, en los ochenta y noventa, era muy común esta teoría, en las familias y en la misma sociedad española. La FP estaba bastante desprestigiada y eso marcaba a quiénes accedían a uno u otro tipo de formación.

La educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo.

Nelson mandela

Introducción

Hoy, en pleno siglo XXI, la situación es bien distinta. Ya no vale la teoría de servir o no para estudiar. Valen otras cosas. Los perfiles laborales que buscan las empresas, las profesiones más demandadas, las habilidades sociales y por otro lado, los fríos y crudos datos que nos muestra la realidad del mercado laboral con un elevado porcentaje de desempleo juvenil.

Una tasa de paro de las mayores de Europa, que por ejemplo contrasta con las de los alemanes, que es de las más bajas de Europa. ¿Y saben qué? En Alemania el 60% de los jóvenes acceden a la FP como opción de futuro, mientras que en España tan sólo lo hace un 36%.

Llevo mucho tiempo insistiendo en la necesaria relación entre la empresa y la formación, sea o no universitaria. Las instituciones educativas que forman a futuros integrantes del mercado laboral no pueden estar de espaldas al mismo, deben trabajar de la mano con las empresas que lo conforman, conocer las tendencias de cada sector y atender a sus necesidades reales para garantizar la empleabilidad real y efectiva.

En el caso de la formación no universitaria me interesa especialmente la Formación Profesional Dual, es decir, la combinación del aprendizaje teórico en el aula con la práctica real en las empresas.

Con esta nueva modalidad de estudios se pretende, por un lado, hacer partícipe al tejido empresarial de la formación de los futuros graduados y, por el otro, adaptar las enseñanzas de Formación Profesional a las demandas del mercado laboral y la realidad socioeconómica.

En este tipo de formación el alumnado recibe una educación eminentemente práctica y una inserción laboral más efectiva y rápida.

Creo que fomentar esto resulta bastante sensato. Y, además, avalado por datos reales de empleabilidad, que es lo que realmente nos preocupa e interesa.

En este artículo he querido analizar la situación actual de la Formación Profesional en España, centrándome en concreto de la Formación Profesional Dual, como otra de las opciones de futuro para jóvenes que quieren acceder al mercado laboral, con una formación y especialización de calidad, con garantías de empleabilidad y no necesariamente en el ámbito universitaria.

La formación profesional. Principales datos y evolución de su demanda

La Comisión Europea, consciente del papel determinante de la formación profesional, ha hecho de ella uno de los ejes de la política común. Así, la Recomendación del Consejo de 24 de noviembre de 2020 sobre la educación y formación profesionales para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia 2020/C 417/01, recoge los planteamientos en esta materia.

En España, el fuerte impulso modernizador de la formación profesional se inició con la aprobación en 2018 y puesta en marcha del primer Plan Estratégico de la Formación Profesional del sistema educativo. Un plan reforzado por el compromiso y la corresponsabilidad de las organizaciones empresariales y sindicales más representativas, empresas y entidades vinculadas a la formación profesional.

El Plan de Modernización de la Formación Profesional, presentado por el Presidente del Gobierno en julio de 2020, supone la continuidad y la ampliación de las actuaciones previstas en el Primer Plan Estratégico de Formación Profesional. Entre sus principios vertebradores está la colaboración público-privada y, singularmente, la participación de las empresas en la definición de perfiles competenciales y el establecimiento de los programas formativos.

Este plan prevé la creación de 200.000 nuevas plazas en los próximos cuatro años para dar respuesta a la creciente demanda de estas enseñanzas, así como a las necesidades formativas del mercado laboral. Cuenta con una inversión inicial de más de 1.500 millones de euros.

Precisamente, en esta misma línea, el curso escolar 2022/2023 en la mayoría de los centros de Formación Profesional de nuestro país, ha estado marcado por la aprobación de la nueva Ley Orgánica de Formación Profesional¹ cuyos objetivos principales son «extender la formación dual y crear un sistema único de Formación Profesional para estudiantes, ocupados y desempleados, que facilite itinerarios formativos muchos más flexibles que puedan desarrollarse a lo largo de toda la vida profesional de las personas».

Para 2025, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop)² calcula que la mitad de los trabajos en España serán para los que optaron por una FP de nivel medio, aunque, de momento, la tasa de matriculados en España sigue por debajo de la media europea.

En ese sentido, el Centro de Políticas Económicas (EsadeEcPol)³ ha publicado un informe en el que concluye que «simplificar el sistema de Formación Profesional con opciones claras y de calidad facilitaría la orientación académica y ayudaría a reducir el abandono escolar temprano».

En los últimos años, muchas han sido las voces expertas, administraciones públicas y empresas que han venido destacando la necesidad de incorporar más personas procedentes de la FP al mercado laboral, destacando su alta empleabilidad y el déficit de talento que procede de este tipo de educación y que es clave en el tejido empresarial de nuestro país.

Muchos son los estudios que apuntan a que es necesario formar a más profesionales en estas titulaciones, especialmente para el crecimiento sostenido de la industria española.

En las últimas décadas, la formación con más empleabilidad en nuestro país era la universitaria. Sin embargo, hace tres años, en 2018, la Formación Profesional vivió un momento histórico al convertirse por primera vez, desde que se realiza el Informe Infoempleo Adecco, en el nivel de formación más demandado por las empresas de nuestro país, desbancando a las titulaciones universitarias.

Después de su bajada al segundo puesto en 2019, durante el primer año de pandemia volvió a recuperar el protagonismo, convirtiéndose en los estudios más requeridos durante 2020, tiempo en el que crecieron más de cinco puntos porcentuales hasta alcanzar el 41,3% de las ofertas, su porcentaje más elevado desde que hay registros.

En 2021, la FP ha seguido manteniendo ese protagonismo en la oferta, pero su peso ha caído un poco, debido buena parte a que el empleo dirigido a técnicos de FP se encuentra en sectores que durante este último año todavía no han podido recuperar su dinamismo en el mercado laboral, como es el caso de la Hostelería y turismo, del área de Comercio y distribución minorista y también del sector industrial, cuya productividad se ha visto afectada por la escasez de suministros y las dificultades logísticas a nivel internacional que fueron produciendo las sucesivas olas de la pandemia.

Sin embargo, y a pesar de estos datos, y de ser un tipo de formación con una alta empleabilidad, España sigue por debajo de la media de los países de la OCDE en número de matriculados en FP, y además tiene una de las peores tasas de escolarización en FP de grado medio: el 12% frente al 26% de media de los países que integran la organización.

Según el Grupo Adecco, líder en la gestión de Recursos Humanos, e Infoempleo⁴ portal de empleo de referencia en España, la FP es un tipo de educación con una alta empleabilidad: el 36,8% de las ofertas de empleo que se publican en España requiere contar con un título de Formación Profesional (FP).

El XXV Informe Infoempleo Adecco: Oferta y demanda de empleo en España, muestra que la demanda de titulados de FP se distribuye de manera desigual entre las autonomías. De nuevo, 6 de cada 10 ofertas que requieren FP en nuestro país (61,36%) son para desempeñar trabajos en Cataluña, la Comunidad de Madrid, el País Vasco y Andalucía.

El área funcional de la Ingeniería y Producción sigue siendo la principal receptora de oferta de empleo, con un 31,08% del total, si bien se reduce en 1,68 puntos respecto a 2020. Comercial y ventas, administrativos y secretariado y el área de tecnología, informática y telecomunicaciones ocupan las siguientes posiciones. Entre las cuatro se reparten el 73,96% del conjunto de la oferta para titulados de FP.

Otros sectores que han aumentado el número de ofertas dirigidas a candidatos con Formación Profesional son: Seguros, Automóvil (la segunda subida más importante, de más de 2 puntos), Transporte de mercancías y logística, Marketing y estudios de mercado, Maquinaria y equipo mecánico y Telecomunicaciones.

Entre los que han reducido el número de puestos para candidatos con FP están algunos de los que han aumentado más la demanda de titulados universitarios como son Enseñanza/formación y Sanidad, tercera y segunda caída más fuerte, respectivamente. También sectores muy perjudicados por los problemas que han enfrentado durante el último año, como es el caso de Construcción, Consultoría general o como Hostelería y turismo.

Para concluir este apartado quisiera resaltar algunas ideas importantes a tener en cuenta.

1. España cuenta con dos problemas estructurales importantes, a los que se debe prestar atención prioritaria desde el ámbito de la Formación Profesional. El primero es el elevado número de personas que carecen de acreditación formal de sus competencias profesionales, y que en términos porcentuales se eleva al 48,2% de la población activa. Esto no significa que no tenga ninguna competencia, sino que no las tienen acreditadas, y ello nos coloca como país en una situación de desventaja respecto del resto de países de la Unión Europea. El segundo, en estrecha relación y como consecuencia de primero, es el desequilibrio en los niveles de cualificación en relación con las necesidades del mercado laboral.
2. La Formación Profesional no cuenta en España con el lugar formativo que sí dispone en otros países. La elección de estas enseñanzas se sitúa muy por debajo del promedio de la UE y la OCDE.
3. Los programas de Formación Profesional son un itinerario valioso para acceder al mercado laboral o continuar formándose y se han demostrado más efectivos en paliar el desempleo juvenil. En consecuencia, un importante problema estructural de nuestro país es el desequilibrio entre los niveles de cualificación de la población trabajadora y las necesidades futuras del mercado laboral. La Formación Profesional adquiere, en este contexto, una importancia estratégica para la competitividad y avance de nuestro tejido productivo y para la empleabilidad de las personas.
4. Se prevé que, en el horizonte del año 2025 en España, el 37% de los puestos de trabajo corresponderán a personas con un alto nivel de cualificación, el 49% a personas con un nivel medio de cualificación, y sólo el 14% a personas con un bajo nivel de cualificación. Además, se requerirán más perfiles de tipo técnico y con formación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), aunque sin olvidar tampoco la importancia de la creatividad y la innovación, STEAM (incluyendo las artes y el diseño).
5. Se aprecia también un serio desajuste entre los niveles de cualificación previstos para España en el año 2030, y los que tendría la UE que, dado que en esa fecha estaremos ante una globalización general del mercado de trabajo, y con independencia del efecto corrector que correspondiera a los sectores productivos y de prestación de servicios de cada país, evidencian un desequilibrio en el caso español.

La Formación Profesional Dual

La formación profesional dual es una nueva modalidad en las enseñanzas de FP cuyo objetivo es facilitar la incorporación al mercado laboral de las personas que la cursan.

Se trata de una modalidad de enseñanza basada en la combinación de formación teórica recibida en un centro educativo con la actividad más práctica que puedes adquirir en un centro de trabajo.

El origen de la misma está en Alemania. Allí se puso en marcha este sistema de formación en alternancia que ha recibido reconocimiento a nivel mundial. En España se planteó establecer el modelo alemán para mejorar la elevada tasa de desempleo juvenil adaptándolo a las características del sistema español.

La FP dual no lleva implantada en España ni diez años y es una modalidad innovadora que no sustituye a los grados ordinarios de FP, sino que ofrece una alternativa complementaria al sistema actual. No obstante, tiene la misma validez que la Formación Profesional tradicional.

En el resto de países de Europa este tipo de formación lleva mucho tiempo implantada y tiene mucha aceptación, tanto por parte de los alumnos como por parte de las empresas. Para ponerte un ejemplo, en España solamente un 34% de los estudiantes cursan FP Dual, ocupando el penúltimo puesto de la UE, sin embargo en Alemania la cursan el 48% de los estudiantes, en Holanda el 66% y el puesto más alto está Finlandia, donde la cursan un 70% de los estudiantes.

Este modelo dual permite a los alumnos aprender en las empresas los contenidos prácticos y específicos y en el centro educativo los contenidos generales y teóricos de la profesión.

El sistema de estudio de una FP dual se estructura en tres ejes:

• La formación en el centro educativo: donde se desarrollan contenidos curriculares para adquirir los conocimientos y competencias profesionales básicas.
• La formación en la empresa: se trata de una formación complementaria que se lleva a cabo en el ámbito laboral al tratarse de recursos muy específicos de cada área.
• La actividad formativa en el puesto de trabajo: está enfocada a que el aprendiz adquiera experiencia profesional y domine las competencias básicas.

Cada alumno cuenta con un instructor en la empresa y un tutor en el centro de estudio. Ambos estarán en contacto durante la duración de la FP dual para hacer un seguimiento y evaluación final del alumno.

La duración de un ciclo de un ciclo de FP dual puede ser de hasta tres años. El alumno pasará como mínimo el 30% de su tiempo realizando prácticas y formación en empresas, llegando hasta el 65% de las horas lectivas en el último curso del ciclo formativo. Será el propio alumno el que envíe la solicitud a la empresa dónde desea hacer prácticas que decidirá si lo acepta o no.

El modelo pretende así implicar a las empresas y que se comprometan en el proceso formativo. Para hacer realidad el modelo dual, es imprescindible, por tanto, la implicación y la coordinación de las empresas.

Es importante destacar que la normativa de esta modalidad varía en función de la comunidad autónoma.

La Formación Profesional Dual ofrece una formación más práctica y específica que la tradicional, ya que buena parte de la formación se realiza en el puesto de trabajo. La experiencia que adquiere el alumno es de gran valor para comenzar su carrera en el mundo laboral. La Formación Profesional tradicional aborda unos conocimientos más generales y las prácticas llegan cuando ya se han concluido los estudios.

Hay que valorar que los alumnos que se forman en la modalidad Dual, son dados de alta en la Seguridad Social y perciben un pequeño salario. Mientras que en la tradicional, las prácticas no tienen este tipo de condiciones, que por otro lado resultan muy atractivas para los estudiantes.

En el caso de la Formación Profesional tradicional, es el centro educativo quien se encarga de evaluar al alumno, sin embargo, en la modalidad Dual, también se tiene en cuenta la empresa en la que el estudiante realiza sus prácticas.

Los requisitos para acceder a la Formación Profesional Dual y a la tradicional son los mismos, dependerán de si es de grado medio o superior. En el primer caso, es necesario estar en poder del título de la ESO y en el segundo, del de Bachillerato.

Sin embargo, en el caso de la FP Dual es necesario que el alumno tenga entre 16 y 30 años, además, no debe tener ninguna cualificación profesional con la que pueda acceder a un contrato en prácticas. En el caso de las personas que se encuentran en riesgo de exclusión social o tienen cualquier clase de discapacidad no se tendrá en cuenta la limitación de edad.

Para resumir, os dejo algunas de las ventajas más importantes que tiene este tipo de formación y que, sin duda, son motivos de peso para estudiar una FP dual .

1. Mayor inserción laboral. Es una vía para lograr una mayor inserción laboral debido a que estarás en contacto directo con las empresas durante toda la formación y dicha formación estará ajustada a lo que demandan. Un 70% de alumnos graduados en FP dual encuentran trabajo dentro de su sector. Según el estudio sobre El impacto de la FP dual en la inserción laboral de los jóvenes en España, realizado por Fedea y J.P. Morgan⁵ , después de tu segundo o tercer año de contrato de aprendizaje tendrás entre el 25 y el 35% de posibilidades de acceder a un contrato indefinido. Este mismo estudio señala que los graduados de FP dual han acumulado un 27% más de días de trabajo durante los primeros doce meses que los graduados en FP presencial, con una diferencia de ingresos del 32%.
2. Aprender y trabajar en tiempo real: El objetivo de la FP dual es aprender mientras te integras en el sistema laboral, especializándote en una profesión concreta y en un puesto de trabajo específico. Te permite comprobar si aquello para lo que te estás formando se adapta a tu perfil, intereses y competencias.
3. Prácticas remuneradas. El alumnado percibe un sueldo a cargo de la empresa, así como el alta a la seguridad social.
4. Salarios más altos y empleos más estables. Uno de cada dos graduados de FP Dual comienza ganando más de 1.200 € en su primer empleo. La inestabilidad también es menor al quedarse en la empresa una vez concluyen sus estudios.
5. Demanda creciente. El número de alumnos que participa en la FP Dual se ha multiplicado por 5 en los últimos cuatro años, según datos del Instituto de Empresa familiar⁶. Las empresas participantes en la FP dual también han aumentado, pasando de 500 en 2013 a casi 10.000 en la actualidad y 650 centros educativos españoles imparten este tipo de enseñanza.
6. Acceso a nuevas profesiones. Una formación práctica específica en las nuevas profesiones de la economía digital y las nuevas tecnologías permite que los graduados de FP Dual se vean mejor preparados para acceder a ellas.
7. Acceso a estudios universitarios. Por último, otra de las ventajas que ofrece la FP Dual es que si un graduado quiere seguir estudiando, puede acceder directamente a estudios universitarios.

Sin embargo, y pese a todas estas ventajas, la FP Dual sigue buscando su sitio en el sistema educativo español: solo un 2,8% de los alumnos de FP están matriculados en grados de Formación Profesional Dual frente al 11% de media de la OCDE. En Alemania cursan esta modalidad el 31% de los estudiantes de FP, en Reino Unido el 20% y en Noruega el 17%.

Este dato, a priori tan limitado, ha de modularse teniendo en cuenta que toda la oferta de Formación Profesional de nuestro país cuenta con un módulo de Formación en centros de trabajo, que supone un 20% de la duración total de la formación.

Esto supone que no hay ningún titulado de Formación Profesional que no haya recibido una parte de su formación (al menos el 20%) en la empresa. Hablamos, por tanto, de ampliar este periodo en empresas hacia lo dual, pero sin partir de cero.

La experiencia acumulada aconseja, y además la Ley Orgánica de Educación obliga a ello, establecer un marco reglamentario común para la Formación Profesional Dual.

Somos conscientes de que España es un país de pequeña y mediana empresa, y fundamentalmente de servicios. Ello implica que no se pueden trasponer directamente modelos de éxito de países de nuestro entorno, sino que hay que ser muy cuidadosos en el diseño e implementación de un modelo propio.

El reto es hacer sencilla y atractiva para empresas la Formación Profesional Dual.

Para ello ha de trabajarse en la búsqueda de fórmulas flexibles que permitan la incorporación a este régimen dual de formación de empresas pequeñas y medianas, mediante la constitución de consorcios u otras fórmulas a analizar con representantes empresariales y sindicales, además, por supuesto, de con el resto de las Administraciones.

Fuentes

• Estadísticas de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
• Estadística de inserción laboral de los graduados en enseñanzas de formación profesional (MEFP).
• Informe sobre Empleabilidad y Formación Profesional.
• Estadística del alumnado de FP (MEFP).
• Portal de estadísticas del Ministerio de Universidades.
• Plan de Modernización de la Formación Profesional (Gobierno de España).
• Informe Infoempleo de Adecco 2021.
• Informe de Esade sobre el fracaso escolar (2021).
• Dossier informativo de la Ley orgánica de ordenación e integración de la FP (MEFP).

1. Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional. BOE núm. 78, de 01/04/2022. ↩︎
2. El Cedefop es una de las agencias descentralizadas de la UE. Fundada en 1975 y con sede en Grecia desde 1995, apoya el desarrollo de las políticas europeas de educación y formación profesionales (EFP) y contribuye a su aplicación. La agencia está ayudando a la Comisión Europea, los Estados miembros de la UE y los interlocutores sociales a desarrollar las políticas europeas de EFP adecuadas. ↩︎
3. El Centro de Políticas Económicas EsadeEcPol es un think tank independiente e interdisciplinar que tiene como misión articular espacios transversales de consenso para impulsar políticas públicas basadas en la evidencia. ↩︎
4. Infoempleo es uno de los portales de empleo de referencia en España. El punto de encuentro perfecto entre candidatos y empresas. Ofrece a las empresas toda clase de servicios para facilitar la búsqueda y gestión del talento. Además realiza diversos informes y publicaciones sobre el mercado laboral y el ámbito educativo. ↩︎
5. El programa de JPMorgan Chase New Skills At Work representa un compromiso global de 250 millones de dólares con una duración de cinco años, cuyo objetivo es identificar estrategias y soluciones que ayuden a mejorar la infraestructura del mercado de trabajo y el desarrollo de mano de obra experta a nivel mundial. ↩︎
6. El Instituto de la Empresa Familiar es una organización empresarial independiente, sin ánimo de lucro y de ámbito estatal, que agrupa a un centenar de empresas familiares líderes en sus sectores de actividad. ↩︎